為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化義務(wù)教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》要求，探索新課程新課標(biāo)背景下的教學(xué)策略，提升教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性和精準(zhǔn)性，按照吉林省教育學(xué)院工作部署，于2024年4月7-9日，在松原市濱江中學(xué)召開(kāi)吉林省初中歷史教研工作會(huì)暨吉林省首屆初中歷史“教學(xué)評(píng)一體化”培訓(xùn)會(huì)。
出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任鄭偉、吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部歷史教研員張燕、松原市教育學(xué)院院長(zhǎng)王麗、副院長(zhǎng)劉艷鳳、初中部主任楊慧、松原市濱江中學(xué)校長(zhǎng)王曉瑜。全省各市（州）、縣（區(qū)）初中歷史教研員、學(xué)科骨干教師、第二屆初中歷史學(xué)科中心組成員等近300人參加會(huì)議。
本次活動(dòng)由吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部歷史教研員張燕老師主持，松原市濱江中學(xué)校長(zhǎng)王曉瑜、松原市教育學(xué)院院長(zhǎng)王麗、吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任鄭偉分別致辭。
王麗院長(zhǎng)首先代表我院對(duì)省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家以及兄弟市州的同仁們表示熱烈的歡迎，并對(duì)一直以來(lái)支持、關(guān)注松原教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、同仁以及為本次教研會(huì)的勝利召開(kāi)付出努力的松原市濱江中學(xué)、教師表示衷心的感謝！王院長(zhǎng)還表示本次教研會(huì)在我市的召開(kāi)，是對(duì)我市工作的認(rèn)可和信任，也必將對(duì)我們今后的工作產(chǎn)生巨大的促動(dòng)和鼓舞。我們一定以此為契機(jī)，充分貫徹會(huì)議精神，積極探索教研工作的新理念、新模式、新方法，構(gòu)建“教-學(xué)-研-培-評(píng)”五位一體的教研新格局，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
開(kāi)幕式
吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部歷史教研員張燕老師主持會(huì)議
松原市濱江中學(xué)校長(zhǎng)王曉瑜致辭
松原市教育學(xué)院院長(zhǎng)王麗致辭
吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任鄭偉致辭
此次會(huì)議以“共生·互襄·齊飛：助推“教學(xué)評(píng)一體化”高質(zhì)量實(shí)施”為主題，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用和教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，設(shè)置了“名師頒獎(jiǎng)”“學(xué)科論壇”“課堂觀摩”“專家點(diǎn)評(píng)”等板塊。
教學(xué)名師表彰頒獎(jiǎng)
松原市教育學(xué)院院長(zhǎng)王麗、副院長(zhǎng)劉艷鳳、初中部主任楊慧、松原市濱江中學(xué)王曉瑜校長(zhǎng)、吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任鄭偉等領(lǐng)導(dǎo)為第六屆吉林省名師頒獎(jiǎng)。
學(xué)科論壇
四位老師圍繞中考復(fù)習(xí)，提出高效復(fù)習(xí)策略，讓老師們明確方向，精準(zhǔn)備考。
課堂觀摩
五位老師的課可謂各美其美，充分落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)；五位教研員從不同的角度對(duì)五節(jié)課進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。
經(jīng)驗(yàn)分享
幾位教師結(jié)合自己的教學(xué)教研工作，從不同的角度對(duì)不同的問(wèn)題和與會(huì)教師進(jìn)行了交流分享，所有參會(huì)教師也收獲滿滿。
本次大會(huì)在省學(xué)院初中教研培訓(xùn)部“齊飛工程”統(tǒng)領(lǐng)下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師間、教研員間以及教師與教研員間的交流與合作，開(kāi)闊了教師教育視野，充分發(fā)揮了教研助力基礎(chǔ)教育發(fā)展的支撐作用，知行合一，研培共建，努力構(gòu)建“教學(xué)評(píng)一體化”的新的教學(xué)發(fā)展模式，為實(shí)現(xiàn)吉林省教育教研的共生·互襄·齊飛貢獻(xiàn)智慧和力量。
