為進(jìn)一步了解我市小學(xué)學(xué)科教師整體情況，針對問題與需求更好地開展研修活動，持續(xù)打造小學(xué)高效課堂，助推教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建我市特色“六課”全過程研修系統(tǒng)，小教部語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、幼兒園及綜合部音樂（小學(xué)）、美術(shù)（小學(xué)）、體育（小學(xué)）、信息科技（小學(xué)）、勞動、道德與法治（小學(xué)）13位教研員于5月9日至5月20日，開展了以 “深度備課”為主題的基層學(xué)校集體備課情況調(diào)研活動?；顒右跃€下調(diào)研和線上調(diào)研兩種方式同時開展，本次調(diào)研共觀摩備課40場，聽課40節(jié)；線上、線下完成調(diào)查問卷400余份。參與學(xué)校有逸夫小學(xué)、鉆井小學(xué)、松江小學(xué)、供應(yīng)小學(xué)、經(jīng)開區(qū)中心校、油田實驗小學(xué)、運(yùn)輸小學(xué)、測井小學(xué)、哈達(dá)山中心校、前煉小學(xué)、松原市第一幼兒園、松原市實驗幼兒園等10所學(xué)校和2所幼兒園。

本次調(diào)研活動共分為四個階段。

第一階段：

明確任務(wù) 整體布局 

小學(xué)部孫曉紅主任主持會議，劉艷鳳院長從整體層面對全市小學(xué)教師情況、新課標(biāo)下研修活動需求與問題做詳細(xì)而全面的闡述，就新課標(biāo)下如何更好地提升研修活動的針對性與實效性，提出了具體工作建議和要求，強(qiáng)調(diào)要在加強(qiáng)新課標(biāo)下研修課程體系建設(shè)、注重科研與教研的深度融合、推進(jìn)校本教研工作和建設(shè)專業(yè)化教師隊伍上進(jìn)一步做好研究，為本次活動的具體工作內(nèi)容做總體部署。

為確保本次工作任務(wù)的高效完成，綜合部周玉科主任組織相關(guān)教研員召開工作會議，明確界定了各項工作任務(wù)，并提出了具體的工作要求。為確保責(zé)任明晰、執(zhí)行有力，還詳細(xì)地將各項任務(wù)分解到具體學(xué)科，確保每個教研員都能明確自己的職責(zé)所在。此次會議的召開，為本次工作任務(wù)的順利推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

第二階段：

深入課堂  精準(zhǔn)把脈 

現(xiàn)場聽課采取課堂教學(xué)展示和專家點(diǎn)評反饋的形式進(jìn)行。

小教部孫曉紅主任、綜合部周玉科主任、各學(xué)科研修員及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同走進(jìn)課堂一線，聚焦教學(xué)中的具體問題，通過細(xì)致入微的觀察、詳盡的記錄和專業(yè)的診斷，全面而深入地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)狀態(tài)。聽課結(jié)束，各學(xué)科圍繞“新課標(biāo)導(dǎo)向下的新教材有效實施的課堂教學(xué)研究”主題，對教師們的課例進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評指導(dǎo)，對教師新課標(biāo)理念落實和學(xué)校的教學(xué)研究方向給予了肯定，針對教師的教學(xué)設(shè)計和課堂實施效果提出了改進(jìn)建議。各學(xué)科教研員還就如何制定基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)目標(biāo)、如何實現(xiàn)“教學(xué)評一體化”等問題提出指導(dǎo)性意見。加深了教師對新課標(biāo)的理解，為教師改進(jìn)課堂教學(xué)指明了方向。

第三階段：

精準(zhǔn)聚焦 高位引領(lǐng)

活動一：

各學(xué)科教研員從問卷、訪談、觀察等多角度分析調(diào)研結(jié)果，并進(jìn)行調(diào)研情況交流，提出學(xué)科教師培訓(xùn)及研修思考。以教師調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)為依托，分析學(xué)科教師現(xiàn)狀與問題需求，提出未來研修要加強(qiáng)新課標(biāo)下的課例研究，開發(fā)研修活動評價工具，繼續(xù)思考線上線下聯(lián)合教研等方式以有效促進(jìn)學(xué)科教研的有效性。

活動二：

各學(xué)科教研員針對課堂教學(xué)情況和檢查作業(yè)、教案以及校本教研情況進(jìn)行了集中反饋，對學(xué)校教學(xué)工作和老師們的上課情況給予了充分的肯定，也指出了教學(xué)中存在的問題，并為下一階段學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)提出了具體可行的建議。強(qiáng)調(diào)要關(guān)注不同群體教師隊伍專業(yè)能力培養(yǎng)，重視教師研修活動反思設(shè)計，將新課標(biāo)理念融合滲透在日常教研活動中。

 

第四階段：

助推共研  賦能成長

本次調(diào)研工作，既是檢查，也是鞭策；既是指導(dǎo)，也是推動。經(jīng)過這次深入而全面的調(diào)研活動，我們不僅對松原市小學(xué)及幼兒園教師的備課情況有了更加清晰的認(rèn)識，也為未來教育研修工作的方向提供了有力的依據(jù)。通過專業(yè)的診斷和反饋，我們共同推動了我市小學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量的提升，為實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  

展望未來，我們將繼續(xù)秉承“深入調(diào)研明思路，助推賦能抓落實”的工作理念，不斷優(yōu)化和完善“六課”全過程研修系統(tǒng)，確保每一位教師都能得到專業(yè)的指導(dǎo)和支持。同時，我們也將持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，為我市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。